Marcio Domeneguetti

Sobre o Autor

Marcio Domeneguetti

Marcio Domeneguetti

Formado em Licenciatura e Bacharelado em Geografia, pelo Centro Universitário Fundação Santo André, Pós Graduado especialista em Educação Especial na perspectiva da escola inclusiva, pela UNESP, Universidade Julio de Mesquita, e Psicopedagogia clinica e institucional, pela ESAB ES, atua como Professor Coordenador na rede publica da Educação do Estado de São Paulo e Professor de Geografia no Ensino Médio. Consultor Educacional, palestrante e escritor. Participa do "GEPAE", Grupo de Estudos de Administração Escolar da USP, coordenado por Prof. Dr.Vitor Henrique Paro.

Membro desde 29/08/2009 com 5514 acessos ao perfil.

A sistematização do discurso da Geografia foi desenvolvida a partir de conflitos, afinal é uma ciência, conforme Yves Lacoste, “Serve em primeiro lugar para fazer a Guerra”, os generais de guerras assumiram a cartografia, os conhecimentos sobre o relevo e ...

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Já se faz alguns anos de profissão, magistério como professor, propriamente dito ou como gestor escolar, foram muitas as experiências cotidianas que me deram um “nó”, um arremate pedagógico ou mais, um “nó” de convivência. Neste pequeno texto, em primei ...

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PROF. MARCIO C DOMENEGUETTI Ainda há no meio acadêmico, principalmente entre educadores muitas questões frequentes sobre o papel da escola e a confusão com a educação, mas, é fundamental esclarecer que são coisas diferentes, a primeira, uma instituição ...

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Já se passaram doze anos desde a primeira vez como professor. Não me lembro dos detalhes mais profundos, apenas algumas marcas foram mantidas em minha memória. A principal foi o nervosismo quando adentrei na sala dos professores. Aconteceu assim: Após ser ...

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NA ESCOLA QUE SE ESPERA: A ESCOLA DO PROFESSOR VERSOS A ESCOLA DO ALUNO Por isso, desde já, saliente-se a necessidade de uma permanente atitude crítica, único modo pelo qual o homem realizará sua vocação natural de integrar-se, superando a atitude do sim ...

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Neste pequeno texto, convidamos nossos leitores a refletir sobre a construção das políticas publicas para a educação. Conhecer três dos principais pensadores dedicados a questão e por isso, dará base para discussões futuras aqui no blog. A pretensão do ar ...

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Quando entramos dentro de um prédio escolar, encontramos um espaço específico, organizado para o fim da aprendizagem com valores em conflitos e sobretudo, uma reação evidente do que ela representa para as pessoas. A escola é uma instituição e, portanto, p ...

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"Jesus Cristo, existindo em condição divina, não fez do ser igual a Deus uma usurpação, mas ele esvaziou-se a si mesmo, assumindo a condição de escravo e tornando-se igual aos homens. Encontrado com aspecto humano, humilhou-se a si mesmo, fazendo-se obedi ...

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Nos anos de LDB (diretrizes de Bases da Educação), os reflexos sociais na escola brasileira, apontam problemas no modelo de Ensino Médio. É a certeza da fragilidade política na educação, em um país com profunda crise de identidade. É difícil definir se ...

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Estou há doze anos no magistério e durante este tempo, vive histórias e acumulei algumas experiências marcantes; desejo compartilhar uma dessas histórias, acontecida em meados do ano de 2006. Na ocasião, estava apenas experimentando a função de professor, ...

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